코넌 오브라이언 졸업 연설: 꿈이 달라져도 배움은 남습니다

명연설로 읽는 공부 · 16 / 20

코넌 오브라이언 | 다트머스대학교 졸업 연설 · 2011

목표를 바꾼다고 이전의 배움이 모두 사라지지는 않습니다. 코넌 오브라이언의 2011년 다트머스 졸업 연설은 바라던 모습과 달라진 현실을 유머와 함께 돌아봅니다. 진로가 흔들리는 학생이라면 직업 이름과 그 안에서 좋아했던 활동을 나누어 생각해 볼 수 있습니다.

강연 내용은 요약했으며, 공부 예시와 실천 과제는 이 글에서 제안한 적용입니다. 연사의 직접 인용문이 아닙니다.

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본문의 세 대목은 아래 원문 링크로 연결했습니다. 정확한 영상 시작 시점은 확인되지 않아 임의의 시간을 넣지 않았습니다.

1. 바라던 자리에 이른 뒤에도 계획은 달라집니다

해당 대목 읽기 · 원문의 해당 대목

위치 이동이 지원되지 않으면 원문에서 public disappointment를 찾아보세요.

오브라이언은 자신이 중요하게 여겼던 방송 경력의 좌절을 회고합니다. 오랫동안 원한 결과가 삶의 최종 형태는 아니었다는 이야기입니다.

원하는 동아리에 들어가지 못했거나 대회에서 떨어졌다면 무엇을 잃었는지 구체적으로 적어 보세요. 자리나 상을 놓친 것과, 그 활동을 배울 기회가 모두 사라진 것은 다를 수 있습니다. 속상함을 인정하면서 다른 참여 경로가 있는지 찾아봅니다.

생각해 볼 질문
내가 원했던 자리 안에서 실제로 하고 싶던 활동은 무엇인가요?

2. 다른 경로에서 자신의 표현을 찾습니다

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위치 이동이 지원되지 않으면 원문에서 I started trying things를 찾아보세요.

연설은 이후의 새로운 작업을 돌아보며 자신만의 방식을 찾는 이야기로 이어집니다. 처음의 이상과 다른 결과가 새로운 탐색을 열 수 있다는 관점입니다.

작가가 되고 싶었지만 긴 소설을 쓰기 어렵다면 인물 대화 한 장면부터 써 볼 수 있습니다. 영상 만들기나 서평 쓰기에서 같은 관심을 발견할 수도 있습니다. 활동을 바꾸어 보는 것은 정체성을 포기하는 선언이 아니라 무엇이 맞는지 알아보는 시도입니다.

생각해 볼 질문
같은 관심을 다른 방식으로 표현한다면 무엇을 해 볼까요?

3. 꿈이 변할 가능성을 열어 둡니다

해당 대목 읽기 · 원문의 해당 대목

위치 이동이 지원되지 않으면 원문에서 dream is now를 찾아보세요.

오브라이언은 꿈이 달라져도 괜찮다는 메시지를 졸업생들에게 건넵니다. 한 번 정한 이상을 영원히 유지해야 한다는 부담을 덜어 주는 대목입니다.

진로 기록에는 희망 직업만 적지 말고 지금 궁금한 질문과 해 본 활동도 남기세요. 나중에 직업 이름이 바뀌어도 관심의 흐름을 읽을 수 있습니다. 선택을 수정할 때는 바뀐 이유와 새로 확인할 것을 써 두면 다음 경험이 더 분명해집니다.

생각해 볼 질문
이번 선택을 바꾸게 한 실제 경험은 무엇인가요?

오늘 해 볼 작은 실천

이전에 원했던 목표, 그 안에서 좋아했던 활동, 다른 방식으로 해 볼 일을 각각 적으세요. 이번 주에 실행할 가장 작은 탐색 하나를 고릅니다. 실행 후에는 잘했는지뿐 아니라 계속 궁금한지도 확인해 보세요.

자주 묻는 질문

Q. 어려울 때마다 목표를 바꾸라는 뜻인가요?

A. 아닙니다. 현재의 어려움과 목표 자체가 맞지 않는 느낌을 구별해 보자는 뜻입니다. 실제 경험과 도움을 바탕으로 유지하거나 수정할 수 있습니다.

읽고, 근거를 찾고, 자기 말로 표현하기

리드마스터 영어전문 국어논술 학원은 읽기에서 근거 찾기, 판단, 자기 언어로 표현하기까지 연결하는 교육을 지향합니다. 이 글을 읽은 뒤에도 인상적인 조언 하나를 고르고, 그 조언을 뒷받침하는 강연의 대목과 자신의 적용을 나누어 말해 보세요. 유명한 말에 동의하는 데서 한 걸음 더 나아가는 읽기 연습입니다.

상담 문의: 010-3368-7873
경기도 부천시 소사구 옥길로 113 상림프라자 5층 501호

출처: 다트머스대학교 공식 연설문 — 다트머스대학교 졸업 연설 · 2011

작성·출처 확인: 2026-09-22

시리즈: 명연설로 읽는 공부 16/20

행복에 관한 TED: 공부 곁의 관계를 돌아보는 질문

명연설로 읽는 공부 · 15 / 20

로버트 월딩거 | What makes a good life? Lessons from the longest study on happiness · 2015

바쁜 시기에도 믿고 이야기할 관계에 시간을 남겨 보세요. 로버트 월딩거는 장기 추적 연구를 소개하며 좋은 관계의 의미를 이야기합니다. 이를 친구가 많으면 성적이 오른다는 공식으로 바꾸기보다, 학생의 일상에 어떤 연결이 있는지 점검하는 계기로 읽겠습니다.

강연 내용은 요약했으며, 공부 예시와 실천 과제는 이 글에서 제안한 적용입니다. 연사의 직접 인용문이 아닙니다.

각 영상은 표시된 대목부터 살펴보도록 연결했습니다. 자동 정지는 설정하지 않았습니다. 재생이 제한되면 아래 TED 링크를 이용해 주세요.

1. 사람 사이의 연결을 중요한 주제로 봅니다

TED 해당 대목 · 06:14부터

월딩거는 연구에서 얻은 교훈을 설명하며 사회적 연결의 중요성을 강조합니다. 강연의 연구 대상과 관찰 맥락을 넘어 모든 학생의 결과를 예측할 수는 없습니다.

하루 동안 나눈 대화가 숙제 확인과 점수 비교뿐이었다면 다른 질문을 하나 해 보세요. 오늘 무엇이 재미있었는지, 어떤 장면이 기억에 남았는지 묻는 식입니다. 공부를 평가하지 않는 대화도 서로를 이해하는 시간이 될 수 있습니다.

생각해 볼 질문
오늘 평가 없이 나눌 수 있는 질문은 무엇인가요?

2. 관계의 숫자보다 관계의 질을 돌아봅니다

TED 해당 대목 · 07:12부터

강연은 친구 수나 형식적인 관계 유무만으로 좋은 관계를 설명하기 어렵다고 이야기합니다. 어떤 관계인지가 중요하다는 대목입니다.

함께 공부하는 친구 앞에서 모른다고 말할 수 있는지 생각해 보세요. 틀린 답을 비웃지 않고 설명을 기다려 주는 약속을 만들 수 있습니다. 반대로 불편한 관계를 무조건 유지할 필요는 없습니다. 도움을 받을 수 있는 선생님이나 어른도 관계의 자원이 됩니다.

생각해 볼 질문
어떤 대화에서 안전하게 질문할 수 있나요?

3. 관계에 시간을 쓰는 작은 선택

TED 해당 대목 · 11:15부터

후반부는 화면을 보는 시간을 사람과 함께하는 시간으로 바꾸는 등 일상적 행동을 제안합니다. 개인의 상황에 맞게 선택할 수 있는 예시입니다.

읽은 책의 한 장면을 가족이나 친구에게 설명해 보세요. 상대의 해석이 다르면 곧바로 정답을 가르치려 하기보다 어떤 대목을 보고 그렇게 생각했는지 묻습니다. 이 대화는 상대를 이해하면서 자신의 근거도 분명하게 만드는 기회가 될 수 있습니다.

생각해 볼 질문
함께 이야기하고 싶은 장면과 질문은 무엇인가요?

오늘 해 볼 작은 실천

오늘 한 사람에게 답을 서두르지 않고 들을 수 있는 질문을 건네 보세요. 대화 뒤에는 상대가 실제로 한 말과 내가 추측한 것을 나누어 적습니다. 상대의 뜻을 확신할 수 없다면 다시 물어보는 것으로 마무리하세요.

자주 묻는 질문

Q. 좋은 관계가 성적 향상을 보장하나요?

A. 그렇게 말할 근거로 이 강연을 사용할 수는 없습니다. 여기서는 관계를 성적의 수단으로 보기보다 학생 생활의 중요한 부분으로 다룹니다.

읽고, 근거를 찾고, 자기 말로 표현하기

리드마스터 영어전문 국어논술 학원은 읽기에서 근거 찾기, 판단, 자기 언어로 표현하기까지 연결하는 교육을 지향합니다. 이 글을 읽은 뒤에도 인상적인 조언 하나를 고르고, 그 조언을 뒷받침하는 강연의 대목과 자신의 적용을 나누어 말해 보세요. 유명한 말에 동의하는 데서 한 걸음 더 나아가는 읽기 연습입니다.

상담 문의: 010-3368-7873
경기도 부천시 소사구 옥길로 113 상림프라자 5층 501호

출처: TED 공식 영상·자막 — What makes a good life? Lessons from the longest study on happiness · 2015

작성·출처 확인: 2026-09-22

시리즈: 명연설로 읽는 공부 15/20

매슈 매코너헤이 졸업 연설: 나에게 맞는 성공 기준 세우기

명연설로 읽는 공부 · 14 / 20

매슈 매코너헤이 | 휴스턴대학교 졸업 연설 · 2015

점수 목표와 함께 자신이 중요하게 여기는 학습 행동을 정해 보세요. 매슈 매코너헤이의 2015년 휴스턴대학교 졸업 연설에는 과정의 즐거움, 성공의 정의, 일상의 점검에 관한 조언이 나옵니다. 배우의 삶을 그대로 따라 하기보다 학생이 사용할 기준으로 바꾸어 읽겠습니다.

강연 내용은 요약했으며, 공부 예시와 실천 과제는 이 글에서 제안한 적용입니다. 연사의 직접 인용문이 아닙니다.

함께 볼 연설 영상

관련 공개 영상 · 편집·재게시본 열기

본문의 세 대목은 아래 원문 링크로 연결했습니다. 정확한 영상 시작 시점은 확인되지 않아 임의의 시간을 넣지 않았습니다. 영상은 Best Motivisation 채널의 재게시본이며, 본문 확인에는 연설자 명의로 TIME에 게재된 연설문을 사용했습니다.

1. 결과를 기다리는 동안 과정에서 무엇을 할까요

해당 대목 읽기 · 원문의 해당 대목

위치 이동이 지원되지 않으면 원문에서 Happiness is different than Joy를 찾아보세요.

연설은 결과에 기대는 만족과 활동 과정의 기쁨을 구분합니다. 이는 연설자가 자신의 경험을 해석한 관점입니다.

영어책을 읽는 동안 다음 시험만 떠올리면 오늘 이해한 장면이 눈에 잘 들어오지 않을 수 있습니다. 이번 읽기에서는 인물의 말투 하나를 알아차리거나 전에는 놓친 복선을 찾는 목표를 정해 보세요. 점수와 별개로 확인할 수 있는 배움의 결과가 생깁니다.

생각해 볼 질문
오늘의 과정에서 직접 확인한 변화는 무엇인가요?

2. 성공의 정의를 자신의 말로 적습니다

해당 대목 읽기 · 원문의 해당 대목

위치 이동이 지원되지 않으면 원문에서 Define Success For Yourself를 찾아보세요.

매코너헤이는 성공을 스스로 정의하라고 제안합니다. 다른 사람이 정한 기준을 그대로 받아들이기 전에 무엇을 중요하게 여기는지 묻습니다.

반에서 몇 등이 되고 싶은지 적었다면 그 아래에 어떤 학생으로 공부하고 싶은지도 써 보세요. 모르는 것을 질문하는 학생, 근거를 확인하는 학생처럼 행동으로 표현합니다. 이 기준은 경쟁 결과가 나오기 전에도 오늘 실천했는지 돌아볼 수 있습니다.

생각해 볼 질문
내가 중요하게 생각하는 공부의 태도는 무엇인가요?

3. 중요한 것을 정했다면 실제 생활에서 점검합니다

해당 대목 읽기 · 원문의 해당 대목

위치 이동이 지원되지 않으면 원문에서 take our daily tally를 찾아보세요.

연설은 자신에게 중요한 영역을 정기적으로 살펴보는 이야기로 이어집니다. 기준을 선언하는 것과 유지하는 일을 연결하는 대목입니다.

이번 주 계획에 공부만 가득하다면 수면, 관계, 쉬는 시간도 실제로 확보되어 있는지 살펴보세요. 무엇을 모두 완벽하게 하라는 뜻은 아닙니다. 일정이 감당하기 어려우면 과제의 순서를 바꾸고 필요한 도움을 요청할 근거가 됩니다.

생각해 볼 질문
중요하다고 말했지만 일정에서 빠진 것은 무엇인가요?

오늘 해 볼 작은 실천

이번 주의 결과 목표 하나와 과정 목표 두 개를 적으세요. 과정 목표는 근거 문장을 확인한다처럼 관찰할 수 있어야 합니다. 주말에는 점수나 분량뿐 아니라 약속한 행동을 했는지 확인하고, 지키기 어려웠던 이유를 다음 계획에 반영하세요.

자주 묻는 질문

Q. 자기 기준을 세우면 학교의 평가 기준은 무시해도 되나요?

A. 아닙니다. 과제의 평가 조건은 확인해야 합니다. 그 조건과 함께 자신이 지키고 싶은 학습 행동을 정하자는 제안입니다.

읽고, 근거를 찾고, 자기 말로 표현하기

리드마스터 영어전문 국어논술 학원은 읽기에서 근거 찾기, 판단, 자기 언어로 표현하기까지 연결하는 교육을 지향합니다. 이 글을 읽은 뒤에도 인상적인 조언 하나를 고르고, 그 조언을 뒷받침하는 강연의 대목과 자신의 적용을 나누어 말해 보세요. 유명한 말에 동의하는 데서 한 걸음 더 나아가는 읽기 연습입니다.

상담 문의: 010-3368-7873
경기도 부천시 소사구 옥길로 113 상림프라자 5층 501호

출처: TIME에 게재된 연설문 · 연설자 명의 — 휴스턴대학교 졸업 연설 · 2015

작성·출처 확인: 2026-09-22

시리즈: 명연설로 읽는 공부 14/20

멜 로빈스 TEDx: 공부 시작을 작은 동작으로 바꾸기

명연설로 읽는 공부 · 13 / 20

멜 로빈스 | How to stop screwing yourself over · 2011

공부할 마음이 충분해지기를 기다리기보다 지금 가능한 첫 동작을 정해 보세요. 멜 로빈스의 TEDx 강연은 익숙한 상태에서 행동으로 옮기는 일을 이야기합니다. 강연의 5초 제안은 모든 사람의 뇌에 적용되는 법칙이 아니라 시작을 돕는 개인적 실행 도구로 다루겠습니다.

강연 내용은 요약했으며, 공부 예시와 실천 과제는 이 글에서 제안한 적용입니다. 연사의 직접 인용문이 아닙니다.

각 영상은 표시된 대목부터 살펴보도록 연결했습니다. 자동 정지는 설정하지 않았습니다. 재생이 제한되면 아래 TED 링크를 이용해 주세요.

1. 시작에는 익숙한 상태를 벗어나는 힘이 듭니다

TED 해당 대목 · 10:24부터

로빈스는 행동을 시작하는 데 필요한 힘을 설명하며 activation energy라는 표현을 사용합니다. 강연 속 행동의 비유로 읽을 부분입니다.

영어 공부하기라는 말은 너무 커서 손이 어디로 가야 할지 모를 수 있습니다. 책을 펴고 첫 문장의 주어에 밑줄 긋기로 바꾸어 보세요. 시작 뒤에도 막힌다면 더 강하게 자신을 몰기보다 과제의 난도를 낮추거나 필요한 설명을 찾습니다.

생각해 볼 질문
내 손이 가장 먼저 할 동작은 무엇인가요?

2. 자동으로 반복하는 행동을 알아차립니다

TED 해당 대목 · 13:49부터

강연은 자동 조종과 비상 브레이크의 비유로 습관적인 행동과 변화 앞의 저항을 설명합니다.

책상에 앉자마자 휴대전화를 여는지, 공부 전에 정리만 오래 하는지 관찰해 보세요. 의지를 평가하기보다 순서를 바꿉니다. 공부할 책을 먼저 펴 두고, 확인할 첫 질문을 종이에 적어 두는 식으로 시작 환경을 직접 설계할 수 있습니다.

생각해 볼 질문
반복되는 순서에서 바꿀 수 있는 한 단계는 무엇인가요?

3. 짧은 행동 신호를 스스로 정합니다

TED 해당 대목 · 18:58부터

후반부의 5초 제안은 떠오른 행동 의도를 실제 동작으로 옮기라는 조언입니다. 시간이 지나면 성공 가능성이 사라진다는 식으로 단정할 수는 없습니다.

숫자를 세는 방식이 도움이 되면 안전하고 작은 행동에 사용해 보세요. 도움이 되지 않으면 타이머나 시작 문장을 써도 됩니다. 중요한 것은 신호의 이름이 아니라 책을 읽거나 질문을 적는 실제 행동이 이어졌는지 확인하는 일입니다.

생각해 볼 질문
내가 정한 신호 뒤에 어떤 결과가 남았나요?

오늘 해 볼 작은 실천

지금 시작할 과제를 동작 하나로 바꾸세요. 책을 펼친다, 문제의 조건을 표시한다처럼 씁니다. 짧은 신호를 정해 실행한 뒤 다음 한 동작을 이어 갑니다. 끝나면 무엇이 시작을 도왔고 무엇이 방해했는지 한 줄 남기세요.

자주 묻는 질문

Q. 5초 안에 시작하지 못하면 실패한 건가요?

A. 아닙니다. 강연의 제안을 자기비난의 규칙으로 만들 필요가 없습니다. 자신에게 맞는 신호와 과제 크기를 조절해 보세요.

읽고, 근거를 찾고, 자기 말로 표현하기

리드마스터 영어전문 국어논술 학원은 읽기에서 근거 찾기, 판단, 자기 언어로 표현하기까지 연결하는 교육을 지향합니다. 이 글을 읽은 뒤에도 인상적인 조언 하나를 고르고, 그 조언을 뒷받침하는 강연의 대목과 자신의 적용을 나누어 말해 보세요. 유명한 말에 동의하는 데서 한 걸음 더 나아가는 읽기 연습입니다.

상담 문의: 010-3368-7873
경기도 부천시 소사구 옥길로 113 상림프라자 5층 501호

출처: TED 공식 영상·자막 — How to stop screwing yourself over · 2011

작성·출처 확인: 2026-09-22

시리즈: 명연설로 읽는 공부 13/20

취약성의 힘 TED: 모른다고 말할 수 있는 공부

명연설로 읽는 공부 · 12 / 20

브레네 브라운 | The power of vulnerability · 2010

모른다고 말하는 것은 학습을 포기하는 말이 아니라 도움을 받을 출발점이 될 수 있습니다. 브레네 브라운의 강연은 불완전함과 연결을 다룹니다. 학생의 모든 사적 경험을 공개하자는 뜻으로 넓히지 않고, 안전한 관계에서 질문을 꺼내는 행동으로 옮겨 읽겠습니다.

강연 내용은 요약했으며, 공부 예시와 실천 과제는 이 글에서 제안한 적용입니다. 연사의 직접 인용문이 아닙니다.

각 영상은 표시된 대목부터 살펴보도록 연결했습니다. 자동 정지는 설정하지 않았습니다. 재생이 제한되면 아래 TED 링크를 이용해 주세요.

1. 불완전함을 감추지 않는 용기

TED 해당 대목 · 08:51부터

브라운은 자신이 연구한 사람들의 이야기에서 불완전할 용기를 설명합니다. 완벽함을 갖춘 뒤에야 관계를 맺을 수 있다는 생각을 돌아보게 합니다.

다 이해한 척 고개를 끄덕이면 다음 설명에서 더 멀어질 수 있습니다. 선생님이 예시를 바꾸었을 때 여기까지는 알겠지만 이 부분은 연결되지 않는다고 말해 보세요. 전부 모른다는 말보다 질문의 위치가 분명해져 도움을 주는 사람도 설명을 조절할 수 있습니다.

생각해 볼 질문
내가 이해한 마지막 지점은 어디인가요?

2. 불편함을 피하는 방식도 살펴봅니다

TED 해당 대목 · 14:26부터

강연은 취약함에서 비롯되는 감정을 피하려는 태도와 연결의 관계를 다룹니다. 이를 학생 개인의 심리 상태에 대한 진단으로 사용하지는 않습니다.

발표가 걱정되어 초안을 보여 주지 않는다면 부담이 낮은 단계부터 정할 수 있습니다. 전체 발표 대신 도입 두 문장을 한 사람에게 읽어 주는 식입니다. 어디까지 공개할지는 스스로 정하고, 상대에게는 확인받고 싶은 질문 하나만 요청해 보세요.

생각해 볼 질문
부담을 줄인 첫 공유는 어떤 모습일까요?

3. 충분한 사람이라는 감각과 수정할 과제를 구별합니다

TED 해당 대목 · 19:37부터

강연의 끝은 자신이 충분한 존재라고 믿는 태도로 향합니다. 사람의 가치와 완벽한 성과를 같은 것으로 보지 않게 하는 메시지입니다.

이번 글의 근거가 부족하다는 피드백은 내가 부족한 사람이라는 평가와 다릅니다. 지적받은 문장에 표시하고 필요한 자료를 찾으세요. 수정 대상이 구체적일수록 자기를 공격하는 말 대신 다음 행동으로 옮길 여지가 생깁니다.

생각해 볼 질문
지금 고칠 것은 나 전체인가요, 특정한 문장인가요?

오늘 해 볼 작은 실천

다음 질문 문장을 완성해 보세요. 여기까지는 이해했습니다. 그런데 이 부분이 연결되지 않습니다. 내가 시도한 방법은 이것입니다. 질문을 한 뒤에는 새롭게 이해한 점을 자기 말로 한 줄 정리하세요.

자주 묻는 질문

Q. 용기를 내려면 모든 속마음을 공개해야 하나요?

A. 아닙니다. 공유할 내용과 상대, 범위는 스스로 선택할 수 있습니다. 여기서는 학습에 필요한 질문을 안전하게 꺼내는 데 초점을 둡니다.

읽고, 근거를 찾고, 자기 말로 표현하기

리드마스터 영어전문 국어논술 학원은 읽기에서 근거 찾기, 판단, 자기 언어로 표현하기까지 연결하는 교육을 지향합니다. 이 글을 읽은 뒤에도 인상적인 조언 하나를 고르고, 그 조언을 뒷받침하는 강연의 대목과 자신의 적용을 나누어 말해 보세요. 유명한 말에 동의하는 데서 한 걸음 더 나아가는 읽기 연습입니다.

상담 문의: 010-3368-7873
경기도 부천시 소사구 옥길로 113 상림프라자 5층 501호

출처: TED 공식 영상·자막 — The power of vulnerability · 2010

작성·출처 확인: 2026-09-22

시리즈: 명연설로 읽는 공부 12/20

켄 로빈슨 TED: 틀릴까 봐 말하지 못하는 학생에게

명연설로 읽는 공부 · 11 / 20

켄 로빈슨 | Do schools kill creativity? · 2006

틀릴 가능성을 견디며 생각을 내놓되, 그 생각을 확인하고 고치는 과정이 필요합니다. 켄 로빈슨의 TED 강연은 교육과 창의성의 관계를 묻습니다. 모든 답을 맞다고 해 주기보다 학생이 자신의 생각을 안전하게 제시하고 검토할 수 있는 공부를 고민해 보겠습니다.

강연 내용은 요약했으며, 공부 예시와 실천 과제는 이 글에서 제안한 적용입니다. 연사의 직접 인용문이 아닙니다.

각 영상은 표시된 대목부터 살펴보도록 연결했습니다. 자동 정지는 설정하지 않았습니다. 재생이 제한되면 아래 TED 링크를 이용해 주세요.

1. 창의성을 중요한 배움으로 다룹니다

TED 해당 대목 · 02:46부터

로빈슨은 교육에서 창의성을 중요하게 다뤄야 한다고 주장합니다. 이는 교육이 어떤 능력을 가치 있게 보는지 묻는 문제 제기입니다.

본문의 중심 내용을 확인한 다음에는 다른 제목을 붙이거나 인물의 다음 선택을 예상해 보세요. 새로운 생각을 요구하더라도 본문의 조건을 함께 봅니다. 무엇이든 자유롭게 말하기와 텍스트에 기대어 새롭게 해석하기는 서로 다른 연습입니다.

생각해 볼 질문
내 해석은 본문의 어떤 조건을 지키고 있나요?

2. 틀림을 감수하는 태도와 정확성은 함께 갈 수 있습니다

TED 해당 대목 · 05:10부터

강연은 아이들이 틀리는 것을 두려워하지 않는 모습을 이야기합니다. 동시에 틀리는 것 자체가 창의성과 같다는 뜻은 아니라고 구분합니다.

수업에서 답을 말할 때 제 생각은 이렇고 근거는 여기 있다고 시작해 보세요. 다른 근거가 나오면 수정할 수 있습니다. 생각을 고친 학생에게는 처음부터 맞히지 못했다는 평가보다 무엇 때문에 바뀌었는지 설명할 기회를 주는 편이 좋습니다.

생각해 볼 질문
다른 근거를 보고 내 생각을 어떻게 수정했나요?

3. 능력을 한 줄의 서열로만 보지 않습니다

TED 해당 대목 · 08:16부터

로빈슨은 학교에서 과목들이 놓이는 위계를 비판합니다. 특정한 능력만으로 학생의 가능성을 판단하지 말자는 문제의식입니다.

글로 바로 설명하기 어려운 학생은 관계도를 그린 뒤 문장으로 옮겨 볼 수 있습니다. 장면을 몸짓이나 그림으로 정리한 뒤 근거 문장을 찾는 방법도 있습니다. 표현 방식은 다양하게 열어 두되, 마지막에는 다른 사람이 이해할 설명으로 연결해 봅니다.

생각해 볼 질문
내 생각을 가장 잘 드러내는 첫 표현 방식은 무엇인가요?

오늘 해 볼 작은 실천

읽은 글에 대해 가능한 해석 두 가지를 쓰고 각각의 근거를 표시하세요. 친구의 질문을 듣고 한 가지를 수정합니다. 수정 전후의 차이를 설명하는 한 문장을 남기면 창의성과 검토를 함께 연습할 수 있습니다.

자주 묻는 질문

Q. 정답이 있는 공부는 창의성과 맞지 않나요?

A. 정확한 지식과 새로운 질문은 함께 필요합니다. 이 글은 정답 확인 뒤에도 다른 설명과 적용을 탐색할 시간을 두자는 제안입니다.

읽고, 근거를 찾고, 자기 말로 표현하기

리드마스터 영어전문 국어논술 학원은 읽기에서 근거 찾기, 판단, 자기 언어로 표현하기까지 연결하는 교육을 지향합니다. 이 글을 읽은 뒤에도 인상적인 조언 하나를 고르고, 그 조언을 뒷받침하는 강연의 대목과 자신의 적용을 나누어 말해 보세요. 유명한 말에 동의하는 데서 한 걸음 더 나아가는 읽기 연습입니다.

상담 문의: 010-3368-7873
경기도 부천시 소사구 옥길로 113 상림프라자 5층 501호

출처: TED 공식 영상·자막 — Do schools kill creativity? · 2006

작성·출처 확인: 2026-09-22

시리즈: 명연설로 읽는 공부 11/20

랜디 포시 마지막 강의: 벽 앞에서 다시 묻는 공부의 질문

명연설로 읽는 공부 · 10 / 20

랜디 포시 | Really Achieving Your Childhood Dreams · 2007

공부의 벽을 만났다면 부족한 기초, 필요한 도움, 바꿀 경로를 나누어 보세요. 랜디 포시의 2007년 마지막 강의는 어린 시절의 꿈과 타인의 꿈을 돕는 경험을 돌아봅니다. 그가 말한 벽의 비유를 학생을 평가하는 잣대가 아니라 다음 시도를 설계하는 질문으로 읽겠습니다.

강연 내용은 요약했으며, 공부 예시와 실천 과제는 이 글에서 제안한 적용입니다. 연사의 직접 인용문이 아닙니다.

함께 볼 연설 영상

전체 연설 영상 열기

본문의 세 대목은 아래 원문 링크로 연결했습니다. 정확한 영상 시작 시점은 확인되지 않아 임의의 시간을 넣지 않았습니다.

1. 기초는 눈에 잘 띄지 않는 행동에도 있습니다

해당 대목 읽기 · PDF 5쪽

포시는 미식축구 훈련을 회고하며 기초의 중요성을 이야기합니다. 화려한 기술 이전의 기본 동작에 주목하는 대목입니다.

영어 서술형이 어렵다면 긴 답안을 더 쓰기 전에 한 문장의 주어와 동사를 정확히 연결하는지 확인해 보세요. 기본 문장을 말로 설명하고 조건을 바꾸어 다시 써 봅니다. 기초 확인은 뒤로 물러나는 일이 아니라 현재의 장애물을 작게 나누는 과정입니다.

생각해 볼 질문
내가 건너뛴 기본 단계는 무엇일까요?

2. 벽을 만났다는 사실과 나의 가치를 구별합니다

해당 대목 읽기 · PDF 8쪽

포시는 디즈니 관련 꿈을 이루는 과정의 거절을 이야기하며 벽의 비유를 사용합니다. 이는 자신의 도전을 해석한 표현입니다.

모든 장벽이 의지만으로 해결되는 것은 아닙니다. 시간이나 정보, 지원이 부족할 수 있습니다. 어려움을 나의 열정 점수로 바꾸는 대신 스스로 바꿀 수 있는 조건과 도움을 받아야 할 조건을 적어 보세요. 다른 경로를 찾는 것도 진지한 시도입니다.

생각해 볼 질문
이 장벽에서 내가 바꿀 수 있는 조건은 무엇인가요?

3. 배움은 다른 사람의 꿈을 돕는 데 이어집니다

해당 대목 읽기 · PDF 4쪽

강의는 자신의 꿈뿐 아니라 다른 사람의 꿈을 가능하게 하는 일도 다룹니다. 성취를 개인의 결과만으로 좁히지 않는 관점입니다.

동생이나 친구에게 잘 아는 개념을 설명해 보세요. 상대가 이해하지 못하면 자신의 설명에서 빠진 단계를 발견할 수 있습니다. 상대의 과제를 대신 끝내 주기보다 스스로 해 볼 수 있는 질문을 건네는 방식으로 도와봅니다.

생각해 볼 질문
친구가 직접 생각하도록 돕는 질문은 무엇인가요?

오늘 해 볼 작은 실천

막힌 과제에 대해 기초 확인, 필요한 도움, 다른 경로를 한 줄씩 적으세요. 오늘은 그중 하나만 실행합니다. 결과를 남길 때 성공이나 실패뿐 아니라 새롭게 알게 된 조건도 적으면 다음 선택에 활용할 수 있습니다.

자주 묻는 질문

Q. 벽을 넘지 못하면 간절함이 부족한가요?

A. 그렇게 단정해서는 안 됩니다. 이 글은 강연의 비유와 실제 환경의 제약을 구분하며, 도움과 대안도 학습의 일부로 봅니다.

읽고, 근거를 찾고, 자기 말로 표현하기

리드마스터 영어전문 국어논술 학원은 읽기에서 근거 찾기, 판단, 자기 언어로 표현하기까지 연결하는 교육을 지향합니다. 이 글을 읽은 뒤에도 인상적인 조언 하나를 고르고, 그 조언을 뒷받침하는 강연의 대목과 자신의 적용을 나누어 말해 보세요. 유명한 말에 동의하는 데서 한 걸음 더 나아가는 읽기 연습입니다.

상담 문의: 010-3368-7873
경기도 부천시 소사구 옥길로 113 상림프라자 5층 501호

출처: 카네기멜런대학교 공식 강의록 PDF — Really Achieving Your Childhood Dreams · 2007

작성·출처 확인: 2026-09-22

시리즈: 명연설로 읽는 공부 10/20

성공의 여덟 가지 비밀 TED: 오늘 연습할 행동을 고르는 법

명연설로 읽는 공부 · 09 / 20

리처드 세인트 존 | 8 secrets of success · 2005

성공 조언을 한꺼번에 실천하려 하기보다 지금 막힌 단계에 필요한 행동 하나를 고르세요. 리처드 세인트 존은 인터뷰에서 정리한 여덟 가지 요소를 짧은 강연으로 소개합니다. 이 목록을 성공을 보장하는 법칙이 아니라 자신의 공부를 점검하는 질문으로 읽어 보겠습니다.

강연 내용은 요약했으며, 공부 예시와 실천 과제는 이 글에서 제안한 적용입니다. 연사의 직접 인용문이 아닙니다.

각 영상은 표시된 대목부터 살펴보도록 연결했습니다. 자동 정지는 설정하지 않았습니다. 재생이 제한되면 아래 TED 링크를 이용해 주세요.

1. 열정과 일: 좋아하는 마음을 실제 연습에 연결합니다

TED 해당 대목 · 00:45부터

강연은 열정과 일을 성공에 관한 요소로 제시합니다. 여러 사람의 이야기를 압축한 목록이라는 맥락을 기억하며 들어야 합니다.

영화를 좋아한다면 대사를 많이 보는 데서 한 걸음 더 나아가 보세요. 마음에 든 장면의 표현 하나를 골라 비슷한 상황의 문장을 만들어 봅니다. 좋아하는 소재가 어려운 연습을 없애 주지는 않지만, 무엇을 연습할지 정하는 출발점은 될 수 있습니다.

생각해 볼 질문
내 관심을 어떤 작은 연습으로 바꿀 수 있나요?

2. 연습과 집중: 오늘의 목표를 하나로 좁힙니다

TED 해당 대목 · 01:20부터

세인트 존은 반복 연습과 집중을 별도의 요소로 소개합니다. 많은 일을 동시에 나열하기보다 특정한 일을 향한 행동을 떠올리게 합니다.

오늘 독해에서는 접속사가 문장의 관계를 어떻게 바꾸는지만 확인해 보세요. 모르는 단어, 문법, 요약을 한꺼번에 완벽하게 하려 하면 무엇을 배웠는지 흐려질 수 있습니다. 목표 하나를 정하고 끝날 때 그 목표에 관한 예문을 설명해 봅니다.

생각해 볼 질문
이번 연습에서 확인할 능력 하나는 무엇인가요?

3. 도움이 되는 일과 지속: 누구를 위해 쓸지 생각합니다

TED 해당 대목 · 02:02부터

강연 후반에는 타인에게 가치를 제공하는 일과 지속성이 등장합니다. 성공의 방향과 행동의 이어짐을 함께 묻는 부분입니다.

배운 내용을 후배가 이해할 짧은 설명으로 만들어 보세요. 독서 모임이라면 줄거리를 길게 복사하는 대신 토론할 질문을 남길 수 있습니다. 누군가가 쓸 수 있는 결과를 만들면 어떤 설명이 부족한지도 피드백으로 확인할 수 있습니다.

생각해 볼 질문
내가 배운 것을 누구에게 어떤 형태로 전할 수 있나요?

오늘 해 볼 작은 실천

열정, 연습, 집중, 도움 가운데 오늘 필요한 단어 하나를 고르세요. 그 단어를 관찰 가능한 행동으로 바꾸고 공부가 끝난 뒤 실제 결과를 적습니다. 다음 날에는 목록 전체를 늘리기보다 같은 행동을 수정해 다시 해 보세요.

자주 묻는 질문

Q. 강연의 목록은 과학적으로 검증된 성공 공식인가요?

A. 강연자는 인터뷰에서 얻은 통찰을 정리합니다. 이를 모든 학생에게 같은 결과를 내는 인과 법칙으로 적용할 수는 없습니다.

읽고, 근거를 찾고, 자기 말로 표현하기

리드마스터 영어전문 국어논술 학원은 읽기에서 근거 찾기, 판단, 자기 언어로 표현하기까지 연결하는 교육을 지향합니다. 이 글을 읽은 뒤에도 인상적인 조언 하나를 고르고, 그 조언을 뒷받침하는 강연의 대목과 자신의 적용을 나누어 말해 보세요. 유명한 말에 동의하는 데서 한 걸음 더 나아가는 읽기 연습입니다.

상담 문의: 010-3368-7873
경기도 부천시 소사구 옥길로 113 상림프라자 5층 501호

출처: TED 공식 영상·자막 — 8 secrets of success · 2005

작성·출처 확인: 2026-09-22

시리즈: 명연설로 읽는 공부 09/20

맥레이븐 졸업 연설: 작은 완료와 함께하는 공부

명연설로 읽는 공부 · 08 / 20

윌리엄 맥레이븐 | 텍사스대학교 오스틴 졸업 연설 · 2014

해야 할 일이 많아 압도될 때는 오늘 완료할 수 있는 첫 행동 하나를 정해 보세요. 윌리엄 맥레이븐의 2014년 텍사스대학교 오스틴 졸업 연설은 작은 일, 협력, 어려움 속의 격려를 이야기합니다. 군사훈련의 경험을 학생 생활에 그대로 적용하기보다 일상의 선택으로 바꾸어 읽습니다.

강연 내용은 요약했으며, 공부 예시와 실천 과제는 이 글에서 제안한 적용입니다. 연사의 직접 인용문이 아닙니다.

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본문의 세 대목은 아래 원문 링크로 연결했습니다. 정확한 영상 시작 시점은 확인되지 않아 임의의 시간을 넣지 않았습니다.

1. 침대를 정리하는 작은 완료

해당 대목 읽기 · 원문의 해당 대목

위치 이동이 지원되지 않으면 원문에서 make your bed every morning를 찾아보세요.

맥레이븐은 훈련 중 아침마다 침대를 정리했던 일에서 작은 과제를 끝내는 의미를 설명합니다. 침대 정리 자체가 성적을 올린다는 증거는 아닙니다.

학생의 첫 완료는 책상 정리보다 더 직접적이어도 됩니다. 어제 틀린 문항의 조건에 표시하거나, 읽을 책의 첫 문단을 읽는 식입니다. 준비만 하다가 공부가 끝나지 않도록 실제 학습과 맞닿은 행동을 고르는 것이 좋습니다.

생각해 볼 질문
오늘 첫 완료를 무엇으로 확인할 수 있나요?

2. 같이 노를 저어야 목적지로 갑니다

해당 대목 읽기 · 원문의 해당 대목

위치 이동이 지원되지 않으면 원문에서 help you paddle를 찾아보세요.

연설의 보트 훈련 이야기는 다른 사람의 도움과 협력을 강조합니다. 혼자만의 의지로 모든 일을 해내는 메시지와는 거리가 있습니다.

모르는 문항을 질문할 때 답을 달라고만 하기보다 자신이 시도한 풀이를 보여 주세요. 친구와 함께 공부할 때는 한 사람이 계속 설명하기보다 역할을 바꾸어 봅니다. 서로 이해하지 못한 부분을 확인하는 약속이 있어야 함께한 시간이 공부로 남습니다.

생각해 볼 질문
누구와 어떤 방식으로 공부를 확인할 수 있나요?

3. 작은 격려가 다음 행동을 돕습니다

해당 대목 읽기 · 원문의 해당 대목

위치 이동이 지원되지 않으면 원문에서 one voice raised in song를 찾아보세요.

맥레이븐은 고된 훈련 중 한 사람의 노래가 동료들에게 힘이 됐던 장면을 회고합니다. 다른 사람에게 희망을 건네는 행동을 이야기하는 대목입니다.

친구가 발표를 망쳤다고 느낄 때 막연히 잘했다고 말하는 대신 전달된 주장 하나를 짚어 주세요. 그리고 다음에는 어떤 자료를 더하면 좋을지 함께 생각합니다. 관찰한 사실에 기대어 격려하면 고칠 점과 남길 점을 동시에 이야기할 수 있습니다.

생각해 볼 질문
친구에게 전할 수 있는 구체적인 격려는 무엇인가요?

오늘 해 볼 작은 실천

오늘 첫 학습 행동을 하나 끝내고 완료 표시를 하세요. 이어서 혼자 해결하기 어려운 질문 하나를 적어 도움을 요청합니다. 마지막에는 함께 공부한 사람에게 실제로 도움이 됐던 행동을 한 문장으로 전해 보세요.

자주 묻는 질문

Q. 아침 루틴을 지키지 못하면 하루가 실패인가요?

A. 아닙니다. 작은 완료는 어느 시간에도 시작할 수 있습니다. 루틴은 생활을 돕는 도구이며 하루의 가치를 판정하는 기준이 아닙니다.

읽고, 근거를 찾고, 자기 말로 표현하기

리드마스터 영어전문 국어논술 학원은 읽기에서 근거 찾기, 판단, 자기 언어로 표현하기까지 연결하는 교육을 지향합니다. 이 글을 읽은 뒤에도 인상적인 조언 하나를 고르고, 그 조언을 뒷받침하는 강연의 대목과 자신의 적용을 나누어 말해 보세요. 유명한 말에 동의하는 데서 한 걸음 더 나아가는 읽기 연습입니다.

상담 문의: 010-3368-7873
경기도 부천시 소사구 옥길로 113 상림프라자 5층 501호

출처: 텍사스대학교 오스틴 공식 연설문 — 텍사스대학교 오스틴 졸업 연설 · 2014

작성·출처 확인: 2026-09-22

시리즈: 명연설로 읽는 공부 08/20

J. K. 롤링 하버드 연설: 실패를 읽고 타인을 상상하는 힘

명연설로 읽는 공부 · 07 / 20

J. K. 롤링 | 하버드대학교 졸업 연설 · 2008

실패 뒤에는 자신의 가치를 평가하기보다 무엇을 지키고 무엇을 바꿀지 나누어 적어 보세요. J. K. 롤링의 2008년 하버드 연설은 실패의 경험과 상상력의 책임을 함께 다룹니다. 개인의 재도전에서 끝나지 않고 다른 사람의 삶을 이해하는 방향까지 읽어 보겠습니다.

강연 내용은 요약했으며, 공부 예시와 실천 과제는 이 글에서 제안한 적용입니다. 연사의 직접 인용문이 아닙니다.

함께 볼 연설 영상

전체 연설 영상 열기

본문의 세 대목은 아래 원문 링크로 연결했습니다. 정확한 영상 시작 시점은 확인되지 않아 임의의 시간을 넣지 않았습니다.

1. 실패가 불필요한 것을 걷어 냈다는 회고

해당 대목 읽기 · 원문의 해당 대목

위치 이동이 지원되지 않으면 원문에서 stripping away of the inessential를 찾아보세요.

롤링은 어려운 시기에 자신에게 중요했던 일을 분명히 알게 됐다고 회고합니다. 고통을 일부러 겪어야 한다는 권유로 받아들일 필요는 없습니다.

시험이 끝난 날에는 버릴 것과 남길 것을 적어 보세요. 밤늦게까지 답만 베끼던 방식은 바꾸되, 매일 읽은 짧은 기록은 남길 수 있습니다. 한 번의 결과를 근거로 모든 노력을 폐기하지 않으면 다시 시작할 재료를 찾을 수 있습니다.

생각해 볼 질문
이번 경험에서 지킬 습관과 바꿀 습관은 무엇인가요?

2. 실패 뒤에 발견한 자신과 관계

해당 대목 읽기 · 원문의 해당 대목

위치 이동이 지원되지 않으면 원문에서 friends whose value를 찾아보세요.

연설은 실패를 지나며 자기 자신과 가까운 관계에 대해 알게 된 점을 이야기합니다. 결과 이외의 기반을 돌아보게 하는 대목입니다.

틀린 문제를 보여 주기 부끄러워 혼자 숨기면 구체적인 도움을 받기 어렵습니다. 믿을 수 있는 사람에게 어느 단계까지 풀었고 어디서 막혔는지 설명해 보세요. 도움을 요청하는 행동과 스스로 다시 시도하는 행동은 함께 갈 수 있습니다.

생각해 볼 질문
내가 도움을 요청할 때 보여 줄 자료는 무엇인가요?

3. 상상력은 다른 사람의 처지를 이해하는 데 쓰입니다

해당 대목 읽기 · 원문의 해당 대목

위치 이동이 지원되지 않으면 원문에서 power of human empathy를 찾아보세요.

롤링은 인권단체에서 일한 경험을 바탕으로, 자신과 다른 삶을 상상하는 능력의 의미를 말합니다. 연설의 상상력은 창작 기술만을 가리키지 않습니다.

소설 속 인물을 무책임하다고 판단했다면 그가 알고 있던 정보와 선택 가능한 행동을 따로 적어 보세요. 이해한다는 것이 모든 행동에 동의한다는 뜻은 아닙니다. 판단의 근거를 넓히면 찬반을 말할 때도 인물의 상황을 더 정확히 다룰 수 있습니다.

생각해 볼 질문
내가 인물의 입장에서 놓친 조건은 무엇인가요?

오늘 해 볼 작은 실천

최근의 아쉬운 결과를 사실 두 문장으로 적으세요. 이어서 지킬 것 하나, 바꿀 것 하나, 도움을 요청할 질문 하나를 남깁니다. 마지막에는 읽고 있는 책의 인물도 같은 상황에서 어떤 선택을 할지 근거를 붙여 써 보세요.

자주 묻는 질문

Q. 실패를 좋게 생각해야만 하나요?

A. 속상함을 억지로 긍정할 필요는 없습니다. 이 글의 제안은 감정을 인정하면서도 다음 선택에 쓸 정보를 따로 남기는 것입니다.

읽고, 근거를 찾고, 자기 말로 표현하기

리드마스터 영어전문 국어논술 학원은 읽기에서 근거 찾기, 판단, 자기 언어로 표현하기까지 연결하는 교육을 지향합니다. 이 글을 읽은 뒤에도 인상적인 조언 하나를 고르고, 그 조언을 뒷받침하는 강연의 대목과 자신의 적용을 나누어 말해 보세요. 유명한 말에 동의하는 데서 한 걸음 더 나아가는 읽기 연습입니다.

상담 문의: 010-3368-7873
경기도 부천시 소사구 옥길로 113 상림프라자 5층 501호

출처: 하버드대학교 공식 연설문 — 하버드대학교 졸업 연설 · 2008

작성·출처 확인: 2026-09-22

시리즈: 명연설로 읽는 공부 07/20